3. Dortmunder Symposium der
Empirischen Bildungsforschung

Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität

TU Dortmund, Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), 22. Juni 2017

Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität sind ein Kernthema der Bildungsforschung und von zentraler Relevanz für die Bildungspraxis. Diesem Themenkomplex widmet sich das 3. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. Dabei werden neben individuellen und institutionellen Faktoren auch gesellschaftlicher Rahmenbedingungen als Voraussetzung für Erfolg und Misserfolg bei Bildungsverläufen in den Blick genommen. Im Rahmen der interdisziplinären Tagung werden aktuelle Forschungsbefunde zu Bildungsverläufen von Expertinnen und Experten u.a. der Erziehungswissenschaft, Fachdidaktiken, Psychologie und Soziologie vorgestellt und diskutiert, um gemeinsam Perspektiven für zukünftige Forschung und Schlussfolgerungen für die Bildungspraxis aufzuzeigen.

Das Konzept der Tagung sieht einen intensiven Austausch zwischen den Disziplinen und Perspektiven vor, indem alle Präsentationen — Hauptvortrag, Kurzkommentare, Studienvorstellung, Themenstatements — durch Plenumsgespräche begleitet werden. Zum Abschluss der Tagung wird das aktuell kontrovers diskutierte Themengebiet "Migration und Bildungsungleichheit" im Rahmen zweier Standpunktdiskussionen fokussiert. Neben eingeladenen Referentinnen und Referenten erhalten auch ausgewählte Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler die Möglichkeit, ihre Arbeit in Form von Kurzvorträgen und Postern zu präsentieren.

Mit dem 3. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung wird die Konferenzreihe des IFS zu zentralen Fragen der Bildungsforschung fortgesetzt, die mit wechselndem Schwerpunkthema regelmäßig an der TU Dortmund stattfindet.    


Wir freuen uns auf eine anregende und ertragreiche Veranstaltung! 

Nele McElvany, Geschäftsführende Direktorin IFS, Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung
mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext
Wilfried Bos, Direktor Arbeitsgruppe Bildungsforschung und Qualitätssicherung
Heinz Günter Holtappels, Direktor Arbeitsgruppe Schulentwicklung und Schulwirksamkeit

Annika Ohle, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am IFS, Organisationsteam
Johannes Hasselhorn, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am IFS, Organisationsteam

 

gefördert durch
Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie
Institut für Schulentwicklungsforschung