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Institut für Schulentwicklungsforschung
Campus Nord
CDI

Raum CDI / 018

Arbeitsschwerpunkt

• Mitarbeit im Projekt TIMSS 2019

• Unterrichtsqualität, Interesse und Leistung in der Grundschule

Curriculum Vitae

• 2015 bis 2017 M.A. Erziehungswissenschaft, Universität Münster

• 2016 bis 2017 Studentische Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft Münster, AG Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung

• 2012 bis 2015 B.A. Erziehungswissenschaft, Universität Münster

Publikationen

• Stang, J., Lepper, C., Steffensky, M. & McElvany, N. (2020). Einblicke in die Gestaltung des Mathematik- und naturwissenschaftsbezogenen Sachunterrichts an Grundschulen in Deutschland. In K. Schwippert, D. Kasper, O. Köller, N. McElvany, C. Selter, M. Steffensky & H. Wendt. (Hrsg.). TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 187-208). Münster: Waxmann.

Organisation von Symposien

• Lepper, C., Stang, J. & McElvany, N. (2020, angenommen). Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz und Lesemotivation. Symposium auf der 8. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam. Entfallen aufgrund der Corona-Pandemie.
• Lepper, C., Stang, J., McElvany, N. (2019, August). Students' reading motivation: Influencing factors and effects. Symposium at the 18th Biennal European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen (Germany).
• Stang, J., Lepper, C. & McElvany, N. (2018, September). Bedeutung und Prädiktoren von Unterrichtsqualität. Symposium auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.

Vorträge

• Lepper, C., Stang, J. & McElvany, N. (2020, accepted). Gender specific relations in the interplay among text-based interest, text characteristics and reading comprehension. Presentation at the 27th Annual Meeting of the Society for Scientific Studies of Reading (SSSR), Newport Beach (USA). Cancelled due to corona pandemic .
• Lepper, C., Stang, J. & McElvany, N. (2020, angenommen). Lesebezogenes Interesse und Textverständnis − Geschlechtsspezifische Befunde unter Betrachtung von Textmerkmalen. Symposiumsvortrag auf der 8. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam. Entfallen aufgrund der Corona-Krise.
• Lepper, C., Stang, J., McElvany, N. (2019, August). Students' interest in reading dependent on gender and text characteristics: an experimental study. Presentation at the 18th Biennal European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen (Germany).
• Lepper, C., Stang, J., Schwabe, F. & McElvany, N. (2018, September). Sind Motivierungsqualität und Selbstbestimmungserleben prädiktiv für den Lernerfolg? Symposiumsvortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.

Poster

• Lepper, C., Stang, J. & McElvany, N. (2020, angenommen). Erweiterte Erfassung von Unterrichtsqualität im Kontext von TIMSS 2019. Poster-Präsentation auf der 8. Fachtagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam. Entfallen aufgrund der Corona-Pandemie.